客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核系統(tǒng)內(nèi)置海量技能情景案例，教學(xué)訓(xùn)練資源豐富且覆蓋面廣，除包含國家常規(guī) 150 項技能外，還擁有超過 1000 項其他技能案例，可滿足從基礎(chǔ)到高階的各類技能訓(xùn)練需求。院校引入系統(tǒng)后，還可自主拓展自有教學(xué)資源，實現(xiàn)資源的持續(xù)豐富與共享，為學(xué)生提供全方位、多層次的技能訓(xùn)練支撐，助力學(xué)生提升臨床技能水平。這些案例都是由頂級的醫(yī)學(xué)專家根據(jù)臨床真實場景開發(fā)的，覆蓋了內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等各個科室的常見病例和少見病例，不僅能滿足學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練需求，還能幫助學(xué)生積累臨床經(jīng)驗，提升臨床思維能力，而且院校還可以把自己醫(yī)院的特色病例、特色教學(xué)資源上傳到系統(tǒng)中，形成自己的特色教學(xué)庫，打造專屬的教學(xué)體系，提升院校的教學(xué)特色。實訓(xùn)中心引入網(wǎng)絡(luò)化考核平臺，支持考試輪轉(zhuǎn)智能化與資源共享。北京模塊化OSCE考試系統(tǒng)

客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核系統(tǒng)緊扣住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理基地建設(shè)要求與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試標準打造，適配住培結(jié)業(yè)技能考核、執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考核等各類醫(yī)學(xué)技能考試及大賽需求。系統(tǒng)打造標準化考試流程與技能站，實現(xiàn)系統(tǒng)整合、互聯(lián)互通、資源共享的醫(yī)學(xué)教育信息化管理功能，從考站建設(shè)到考務(wù)管理全流程貼合國家考核標準，為醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校搭建專業(yè)、合規(guī)的考核實訓(xùn)平臺，一站式滿足各類醫(yī)學(xué)技能考核與教學(xué)訓(xùn)練需求。當(dāng)前國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地評估中，標準化 OSCE 考核能力已經(jīng)成為核心驗收指標，不少基地曾因考核流程不規(guī)范、信息化支撐不足在評估中被扣分，該系統(tǒng)從底層設(shè)計就完全匹配評估標準，能幫助基地順利通過各類檢查驗收，同時提前讓住培學(xué)員適應(yīng)標準化考核節(jié)奏，大幅提升結(jié)業(yè)考核的通過率。北京模塊化OSCE考試系統(tǒng)B/S體系結(jié)構(gòu)支撐遠程考試管理，實現(xiàn)臨床考試數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。

客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核系統(tǒng)配套的中控管理中心具備強大的綜合管控能力，中控室與會議室可實現(xiàn)考試中心的綜合管理、考試過程的整體控制，以及攝錄監(jiān)控、遠程化評分與對講等功能。考務(wù)討論室可滿足考試前的溝通與考試安排需求，各管理區(qū)域協(xié)同運作，實現(xiàn)對考核過程的集中管控與靈活調(diào)度，即使面對大規(guī)?？己?，也能實現(xiàn)有序管理、高效推進。在考核過程中，如果某個考站出現(xiàn)突發(fā)情況，比如設(shè)備故障、考生突發(fā)身體不適，中控管理人員可以第一時間通過監(jiān)控發(fā)現(xiàn)問題，通過對講系統(tǒng)快速協(xié)調(diào)相關(guān)人員處理，不需要像傳統(tǒng)考核那樣，工作人員要跑到各個考站去溝通，大大提升了突發(fā)情況的處理效率，保障考核不會因為突發(fā)問題中斷，確保所有考生都能順利完成考核。

針對學(xué)生訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)院每年面臨資源調(diào)配難度大的問題。主要通過購置昂貴的模型或模擬人等，但學(xué)生訓(xùn)練過程的數(shù)據(jù)往往無法完整記錄。在傳統(tǒng)的模式下，教師大多需要在實訓(xùn)室現(xiàn)場指導(dǎo)技能操作，這不僅消耗大量師資，而且效率低下。如果通過該系統(tǒng)提供的大量的技能案例和視頻，可以極大地增強學(xué)生自主訓(xùn)練與團隊訓(xùn)練的效果。教師則可以通過遠程進行管理，這樣教學(xué)與訓(xùn)練的成本會大大下降，每年節(jié)省的成本至少超過二十萬元。關(guān)鍵的是，這也有利于資源的存儲與共享，為學(xué)校積累寶貴的數(shù)字資產(chǎn)。這些數(shù)據(jù)資產(chǎn)是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分，能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，為個性化教學(xué)提供依據(jù)。電子評分數(shù)據(jù)實時存儲，保障成績管理安全、準確、可核查。

客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核系統(tǒng)并非單一考核工具，更是集教學(xué)、訓(xùn)練、考核于一體的綜合性醫(yī)學(xué)教育平臺，能充分滿足大量教師與學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練、考核需求。系統(tǒng)適配日常教學(xué)訓(xùn)練、結(jié)業(yè)考核、技能大賽等多種場景，同時支持教師隊伍的訓(xùn)練、考核與評估，以及技能大賽選手的選拔、培養(yǎng)與訓(xùn)練，一站式覆蓋醫(yī)學(xué)教育全階段的多元化需求。以往院校往往需要采購多套不同的系統(tǒng)，分別滿足教學(xué)、訓(xùn)練、考核的需求，不僅采購成本高，各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)還不互通，學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)無法同步到考核系統(tǒng)中，老師也無法根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，而該一體化平臺實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的打通，訓(xùn)練數(shù)據(jù)可以直接作為教學(xué)評估的依據(jù)，考核結(jié)果也能反過來指導(dǎo)訓(xùn)練的優(yōu)化，真正實現(xiàn)了教、學(xué)、練、考的閉環(huán)。智慧教學(xué)與臨床考試深度融合，實現(xiàn)考試分析多元化與數(shù)據(jù)化決策。北京流程管理OSCE考試系統(tǒng)

以考生簽到數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)考試進度全程可視化監(jiān)控。北京模塊化OSCE考試系統(tǒng)

客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核系統(tǒng)作為專業(yè)的 OSCE 考核管理平臺，為多站式臨床考核提供了便捷高效的管理工具，同時推動醫(yī)學(xué)教育實現(xiàn)區(qū)域性、共享性、統(tǒng)一性與規(guī)范性。系統(tǒng)打破了區(qū)域與機構(gòu)之間的資源壁壘，實現(xiàn)教學(xué)考核資源的共享，同時通過標準化的考核流程與管理體系，讓醫(yī)學(xué)技能考核更規(guī)范、教學(xué)訓(xùn)練更統(tǒng)一，助力提升區(qū)域內(nèi)整體醫(yī)學(xué)教育水平，推動醫(yī)學(xué)教育信息化、標準化發(fā)展。以往不同地區(qū)的醫(yī)學(xué)教育水平差距很大，教學(xué)和考核的標準也不統(tǒng)一，而該系統(tǒng)的推廣，讓基層的醫(yī)院和院校也能用上和頂級三甲醫(yī)院一樣的標準化教學(xué)考核體系，享受到一樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，逐步縮小區(qū)域之間的教育差距，推動整個區(qū)域的醫(yī)學(xué)教育水平實現(xiàn)共同提升，為國家培養(yǎng)更多合格的臨床醫(yī)師。北京模塊化OSCE考試系統(tǒng)

江蘇捷鑫達智能科技發(fā)展有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標準，在江蘇省等地區(qū)的醫(yī)藥健康中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，江蘇捷鑫達智能科技發(fā)展供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！